校园足球日< / >校园足球日记400字

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校园足球日的问题，于是小编就整理了4个相关介绍校园足球日的解答，让我们一起看看吧。

8月27到9月3号隔了几天？

八月二十七号到九月三号中间是二十八，二十九，三十，三十一号，九月一号，九月二号，隔了六天，我们大家都知道，七月份跟八月份都有三十一号，所以隔了有六天，如果是问九月二十七号到十月三号的话，中间就只相隔了五天，其实只要我们知道那个月份是大小月就行了。

答：2021年8月27到9月3号统前计后共8天，8月大有31号，中间隔了8月28、29、30、31号、9月1、2号共6天。关键是“隔了几天”，回答问题在“隔”字上。

我不知道这个问题是考脑筋急转弯，还是防老年痴呆？练脑筋？

总而言之，8月27到9月3号隔了6天。这样回答可以吗？

校园足球操对踢足球有多少意义？

其实，足球是一个团队项目，在个人技术的基础上，只有通过团队的合作才能够取得胜利。这个操仅仅停留在个人放松的阶段，于团队协作能力没有任何作用。

最后，这个足球操如果是强制每个在校生都学习的话，很有可能还会带来反作用，也就是青少年的抵制情绪。毕竟足球不是每个学生都喜欢的项目，有些人喜欢排球，有些人喜欢篮球，为什么让他们去做这个足球操？

足球的教育不应该是之上而下的，应该是之下而上，即提供足球运动的基础可能性，让青少年自发地去喜爱、加入这项运动。在整体教育的改革上做出变动，让学生有更多的课余时间投入到体育运动中，这才是全民运动的真正开始。

就我在德国留学看到的情况是，德国的小孩在下午3点基本上就放学了。放学后，他们有大量的时间在社区中心或者社区的Spielplatz（游乐场）进行玩耍。这些Spielplatz里面包含了各种体育设施，攀爬的、跑步的、沙丘、篮球场（相对较少）、足球场（相对较多）等等，德国的小孩可以自由的选择自己喜欢的项目进行玩耍。

而在周末，很多社区都会有自己的青少年足球比赛，有个可能是社区与社区之间，也有可能是全市或者区域范围内的，各种球探可以在这些各级别的比赛中发掘好的苗子

并且，在德国，他们也配套了各种医疗救助、伤病恢复等一系列的后勤保障系统，以保证青少年能在训练和比赛中保持健康发展。而这一点，似乎在我们国内的职业联赛都不能达到及格标准。

我认为，这应该才是一条真正的足球之路，而不是靠着足球操这种屁股决定脑袋的东西。

谢谢邀请！

在我看来，毫无意义！如果要问答为何要开展足球操，我也无法做出准确地回答，毕竟这是领导们下的规定。

举个例子，这就如同学生在军训时练军体拳，虽然能够很好的体会到军旅生活，但是对于格斗技巧以及防身毫无意义。而足球操正是如此。我试问一句，练就足球操的目的毋庸置疑一定是为了中国足球的发展，难道说中国足球未来是要在操场举着球进行吗？显然并不是这样，那如此看，这个操又有何意义？为了培养孩子的足球兴趣？还是为了让孩子更厌恶足球？这的确值得那些制定者深思！

先说开展足球操，这玩意也不想吐槽了，每个小朋友拿个足球练足球操，东扭西扭的？我能骂人不！什么意义都没有，但是话说回来，如果每个学校都有自己足球教练，班级都有足球队，有相应的联赛，这还是有必要的，一个是强身健体，一个是培养兴趣爱好，说不定真的有天才在校园足球诞生！

足球操这个项目由来已久，现在早已成为很多学校的标配。早在10几年前，河南建业足球学校的小队员们就曾当中表演过足球操。

其实足球操与课间广播体操的情况类似，其目的就是消除学生经过一段时间学习后产生的疲劳感，通过运动的方式既可以帮助学生们停止脑力活动、使头脑得到很好的休息，又可以是身体各部位得到有效的锻炼。在1950年中国体育代表团访问前苏联之后，便有了将前苏联的全民体操运动引入中国的想法，并以此为契机创编出适合全民参与的健身操。其实早在1928年，日本就颁布了第一套以音乐来指挥的全民健身操，由于当时广播电台有着覆盖范围广的特点，因此电台只需在同一时间内播放这套健身操的音乐，便可以让全体人民在不同地点跟着音乐进行体操运动，所以这套体操也被称为广播体操。

中国便参考了苏联和日本的经验创造出一套可以帮助全民提高身体素质的集体操，并配以有节奏感的音乐形成了中国自己的广播体操。广播体操通过规定动作达到了锻炼身体柔韧性、整体协调性、个人体质等，特别是学生群体，每天都会在学校的组织下进行这样的锻炼。但是随着时间时代发展，广播体操的发展明显落后与学生的兴趣发展，为了培养学生们做操的兴趣，很多地方自行编排了适合本校学生的其他全身运动形式，足球操便是其中的一个代表。

个人认为足球操或许有助于学生们对足球的兴趣，但是实际上对踢球并没有太大帮助，足球在足球操中与艺术体操中的球操类似，仅仅是一个配合动作使用的道具而已。不过在广播体操越来越不受欢迎的形势下，为了加强学生体制，推广诸如搏击操、足球操类的新体操形式也是一种有益的尝试，学生们拿着足球完成动作至少可以起到锻炼身体的作用。

（L）

你看好国家发展校园足球吗？会支持自己孩子参与吗？

不看好！虽然这条路是正确的，可是执行的难度太大。作为一个长期参与校园足球培训的人，我来说一下自己的看法。

首先，发展校园足球，让更多孩子参与进来，然后挑出里面有天赋的孩子参与青训，提高水平。几乎是每个足球发达国家的必然选择。否则，没有足球人口，谈什么发展，都是很滑稽的一件事！

第二，现在校园足球走的路子不对。校园足球根本的作用是让更多的孩子参与到足球运动里来，而不是成绩！讽刺的是，我接触到的校园足球成绩也永远是第一位的。想想道理很简单，没有成绩，学校怎么给上级部门交差？上级又不认可你学校里有多少孩子在踢球，而是你学校里参加比赛取得的成绩。这个问题解决不了，校园足球的发展还是一个笑话。

很多不踢球的球迷觉得我们国家那么多人，踢球的人应该很多吧！其实，足球人口远远比他们想象的少。举个例子，我所在地级市里，一支只有十几万人口的县城学生队，踢赢了两千多万人口城市的学生队。为什么？就是这个县城还是比较重视发展校园足球，参与的人多了，多少能选出几个踢的好一点的队员。可是，这真的是种悲哀啊！我们上高中时，那么多人喜欢踢球，觉得水平还不错的我们，和别人上千万的城市里的队伍踢，完全被他们虐！

第三，现在孩子的问题。就不说他们的学业负担重的问题了，就说身体条件吧！老实说，很多人根本不适合踢足球，身体没有弹性，太硬。这好像是从小在高楼大厦里长大的孩子的通病吧。我们市里，小学组的冠军，几乎都是城乡结合部的学校。为什么会这样？从小在农村长大的孩子，身体的敏捷性，弹性，协调性明显好于城市里的孩子。而且，他们更加肯吃苦。可是，他们的足球发展之路无比艰难。踢球并不简单，花的钱也远比其他孩子多。比赛的装备，外出比赛的费用，以及想提高水平接受专业训练的费用，都会把这些孩子的足球之路阻挡住。

第四，教练的问题。这个问题更为突出，因为校园足球是最基层的足球。教练，我就几乎没有见过是学习足球专业的。学校里几乎是由学习别的体育专业的体育老师担任的，水平可想而知了！问题是，学生的足球教练区别于职业队的教练，他们要经常给孩子做技术示范动作，这就要命了！很多错误的动作会长期影响孩子的发展，可是，无奈啊！我见过太多按田径训练方法来训练足球的教练，好像打比赛的成绩还可以。可是，这些孩子会随年龄增长，脚法粗糙的问题会越来越放大。看看国足，技术能力越来越差的原因，也是因为长期接受低水平训练导致的。

最后，想说一点，现在的国足成绩是我们前二十年校园足球和青训成绩的直接反映。那么，二十年后，我们国足如果想要成绩有起色。就得在现在有耐心地不计成绩的发展校园足球，认认真真地按照科学规律抓青训。否则，再过二十年，国足的成绩也是涛声依旧，或者越来越差。因为，你播种了什么样的种子，就会收获什么样的果实！

2019年12月26日

不看好。中国的学业负担，以升学当做上升通道的观念太重。

简单点说，所有家长都会认为，学校就是学习的，艺校是学艺术的，体校才是学体育的。没人会把孩子送去体校学习文化课，所以，你让家长把孩子送去学校学足球，这个思维模式很难改。往后还应该坚持足球学校模式，怎么抓好足球学校里的文化课教育才是正路。

非常支持国家发展校园足球。抛开比赛不说，足球作为一项体育运动项目是非常受年轻人喜爱的，尤其是学生，广泛开展校园足球运动既煅练了身体也培养了学生团队合作精神。让学生从小就知道团结的重要性协作的重要性，学会为集体为团队付出的必要性。知道团队是由每一个份子组成的。我非常支持自己的孩子参与。

我看好校园足球，而且国家教育局应支持，中国学生体质偏差，即能增强体质，又能给足球队输送人才，但需要更多的正策，高中可以保送上大学，而且要有大学联赛，中学联赛，初中联赛，小学联赛，分地区，不是全国性的，让更多的孩子踢球！

校园足球发展不是我们想象的那样普及，我儿子小学二年级，在省城区重点小学上学，没有足球场，没有见孩子学过足球、篮球和其它球类，是不是体育课就让孩子们自己玩？其它城市就更可想而知了！但我还是看好校园足球的发展，理由如下：

1.只有校园足球，才是普及这项运动的最佳途径。

2.只有校园足球，才能让有潜质并热爱足球的少年有选择这项运动的机会。

3.从事校园足球的孩子不一定能成为职业足球运动员，但这项爱好可能让他们终生受益。

4.校园足球氛围下熏陶出来的女孩子，对我们的下下一代得影响，可能是我们预料不到的。

5.校园足球氛围下培养的所有孩子，长大后都会客观看待并尊重这项运动。

6.校园足球氛围下培养的所有孩子，都能养成坚韧不拔的性格，并赢得一个健康的体魄。

期待校园足球开展的更普及一点，走进每一所中小学甚至幼儿园！

教育部初步打通校园足球通道一级运动员或免上985，你怎么看？

感谢好友邀请！

还记得02韩日世界杯，那时我还在读高中，从不翘课的，特地翘课跑到学校外边看球，而今我的孩子已经7岁了，中国足球还是只进过一次世界杯，还是世界杯一球未进。

足球是我14亿华夏儿女身上的一处痛，对于中国足球，我们是既爱又恨。中国足球冲出亚洲，走向世界是我们多少人的梦，一次次梦想，一次次失望，但泪水和欢呼仍在我们心中激荡！

7月23日，教育部：校园足球与升学挂钩。

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在会上表示，“目前教育部已跟中国足协合作，建立了校园足球运动员等级制度。……对于高中生来讲，一级运动员考大学时会有很多扶持政策。……将调动学生踢球的积极性。”

凡是和升学挂钩的事，都能调动人们相应的积极性。给高中生以政策扶持，必定会提高高中学生的积极性，并向下延伸到初中、小学、乃至幼儿园。

当前中小学生进行足球训练的一些困扰。

对于一些音体美的课程，这些被看做是副课的课程，被其他所谓主课占用，各音体美课程能否争回自己的主导权，也未可知。

对于中小学体育课能否很好的开展足球教学，也是摆在我们面前的一个难题。

• 城市中小学开展足球教育，局限于场地。很多中小学，课间操因为场地太小，跑都跑不开，怎么开展足球教学。
• 农村中小学，场地大小不是问题，但是都建塑胶跑道、场地，投入必定是巨大的，能够投入的起吗？
• 现下很多中小学都禁止学生跑动，原因是担忧学生的安全。

以上问题是很多中小学都面临的问题，这些问题不能很好的解决，将高中生踢足球和政策扶持相挂钩。

培训足球的机构是否会如雨后春笋？

学校相关的足球教学如果跟不上，或者教学效果一般，那么培训足球的机构是否会如雨后春笋呢？

普通父母能够负担起自己孩子请私教的费用吗？加在学生父母身上的经济负担会不会大幅增加呢？对于家庭贫困的学生是否存在一定的不公平？是否会给广大学生造成新的学习负担？

同时我们也有以下疑问：

• 足球获得政策扶持，那么对于其他体育运动，比如网球、排球、篮球公平吗？
• 对于一级运动员的评级是主观的还是客观的？
• 一级运动员评级，会不会给可能存在的弄虚作假提供新的机会？
  

最后我想说，凡是和升学挂钩的事，都能调动广大家长和学生的积极性，凡是和升学挂钩的事我们都有慎之又慎，尽可能的摒除不公平、尽可能不给弄虚作假以机会。

到此，以上就是小编对于校园足球日的问题就介绍到这了，希望介绍关于校园足球日的4点解答对大家有用。